民族高等教育发展的阶段性特征与政策取向
文章在回顾改革开放以来民族高等教育发展重要成就的基础上,分析了民族高等教育发展的阶段性特征和目前存在的现实困境,认为应将加强对公共教育资源分配的宏观调控作为政策取向,并从三个方面提出了促进民族高等教育科学发展的对策建议：政府应支持民族院校、民族自治地方普通高校、普通高等学校民族班、民族预科班和少数民族高层次骨干人才培养等办学形式改善结构、增加数量、提高质量；改革拨款体制，加大对少数民族和民族地区教育的投入力度；在高等教育资源配置的制度设计上，把重点建设与和谐发展结合起来，优化高等教育资源配置的区域结构，在人才培养、学科建设、师资队伍、办学条件、研究生学位点和重点学科建设等方面进一步向民族地区倾斜，向民族教育倾斜，从而为促进民族高等教育又好又快发展提供政策制度的支撑。
民族高等教育 阶段性特征 政策取向 公共资源配置
李鸿
大连民族学院东北少数民族研究院 辽宁大连116600
国内会议
威海
中文
29-32
2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）