体育教学中艺术特长生心理障碍的成因及对策研究
在中学体育教学中,体育教师往往忽视对艺术特长生健康心理的培养,从而导致他们产生了心理障碍,影响了教学任务的完成和教育目标的实现.鉴于此,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对艺术特长生心理障碍产生的原因进行分析,并提出了相应的解决对策.在中学体育教学中，教师要善于发现艺术特长生的心理变化，并根据不同的情况采取不同的教学方法和手段，做到因人而异，因材施教，培养良好的习惯和性格;训练其社会行为;培养经受挫折的能力;培养良好的情绪;培养正确的自我观，树立正确的人生观、价值观;培养良好的师生关系，走进学生的心理世界;及时消除学生在学习中产生的不良心理因素，使艺术特长生不仅有高超的艺术素养、健康的体魄，而且有健康的心理及良好的社会适应能力。应该说，在中学体育教学中，对于“艺术特长生”这样特定的学生群体教学问题的研究和解决，对于研究和解决其他学生的教学问题也是一种深刻的启发。
中等教育 艺术特长生 心理障碍 干预机制 社会适应能力
李丽艳
广州市教育局教学研究室
国内会议
成都
中文
37-42
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）