行动导向课程设计及在教学中实施的研究
行动导向课程的开发代表着世界职业学校课堂学习活动改革的方向.目前,中国很多省市将行动导向下的课堂组织模式作为研究和推广的一个重要课堂模式.本文从汽车应用与维修专业汽车维护课程一个典型的行动导向教学设计及其实施说明入手,沿着提出问题、解决问题的思路,重点就教学目标(含重点难点)的设定与落实作阐述.本次课是在典型的理实一体化模式下，以工作过程为导向，并通过行动导向为课堂组织方式展开的。最后以学生为主体展开评价。教师在整个活动中只是工作的布置者、环节的组织者、过程的监督者、困难的帮助者。本次课教学目标的设置符合企业的生产需要、符合本课程的总目标的要求和当前中职学生实际情况。教学目标由三个方向共八个具体、明确的目标组成，教学目标的实施，是通过课前规范、布置工作、探究学习、制订工作计划、作业前示范、实施工作计划、进行工作评价七个环环相扣的教学环节来实现的。
中等职业教育 汽车应用与维修专业 行动导向课程 教学策略
王胜旭
北京市房山区第二职业高中
国内会议
株洲
中文
66-72
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）