大学生科普志愿者提升科技馆”展示教育”功能作用分析
由于受展区面积、展示设计、展示内容以及人员编制、运行经费等诸多客观因素的影响,国内绝大多数科技馆在帮助公众体验科学,实践”主动学习、过程教育、科学实践”核心理念等方面显得力不从心.通过对长三角地区典型的科技类博物馆(上海科技馆、浙江省科技馆、江苏省苏州地区科技馆)进行实证调研,本课题组发现,大学生科普志愿者能结合自身素质充分发挥个人能力,不仅能有效地提升科技馆科学教育的”展示教育”功能,也能提高公众对科学的兴趣和理解,并在一定程度上为促进科技馆科学教育功能发挥重要作用.
科技类博物馆 大学生 科普志愿者 展示教育功能
黄时进
华东理工大学
国内会议
上海
中文
95-100
2013-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）