以学生为主体分组反思法在护理实训教学中的应用
目的：探讨以学生为主体反思性教学法在护理实训教学中的应用效果.方法：将60名护生随机分为实验组和对照组各30名.对照组采用传统的实训教学方法,实验组在常规实训教学的基础上,将反思性教学运用于实训教学各个环节.教学后对学生的各项实训操作考核评价.结果：教学结束后,实验组学生技能考核得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论：反思性教学促进了护理专业学生动手能力的提高.
高等教育 护理专业 反思性教学 能力培养
陈英
南阳医学高等专科学校
国内会议
苏州
中文
23-24
2014-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）