工作过程系统化的”患病新生儿护理”综合实训课程设计
(0) 本文就高职护理专业的课程改革进行了研究，在护理专业开展基于工作过程系统化的综合实训课程的开发与设计，是开展此类课程设计的初步探索。根据工作过程系统化课程开发的原则及方法，在参考了大量其它学科及课程的开发工作基础上，尝试在高职护理专业以“新生儿护理”为训练目标的综合实训课程开发设计：针对既定的实训目标，根据新生儿病区的实际工作情况，结合学校实验室的设备条件、课程内容安排以及护士执业考试大纲内容，在咨询了临床护理专家的基础上，“患病新生儿护理”工作过程以一名早产儿从入院到出院的全过程为主线，安排了8个情境模块，对学生进行不同技能的训练。内容的安排上，考虑到时间关系，并根据工作过程相关性原则，排除了可能和其它课程实训相重叠的内容，在整个实训过程中，通过加强口头交接班的训练，培养和训练学生的口头表达能力及沟通能力，结合本校的情况，在综合实训中对学生实训效果采用形成性评价的方式，既有学生的自我评价及表现评价，也有学生之间的评价，还有教师对学生的评价。
高等职业教育 护理专业 综合实训课程 教学设计
吴岸晶
广州医学院卫生职业技术学院;广州卫生学校
国内会议
苏州
中文
132-134
2014-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）