过程装备与控制专业应用型卓越工程师教学模式的研讨
卓越工程师培养计划的提出,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才.地方性应用型本科院校,承担着为地方经济发展培养应用型本科人才的重任.为此在专业课程教学模式的,着重要求把”实践性”和”应用性”充分结合.为此在改革中,在教师的指导下,为学生搭建理论联系实际的实践平台,将企业实际生产课题或项目作为教学案例;每个学生综合运用所学知识,分析企业的实际问题,完成案例的分析.学生将自己的分析结果与企业对问题的解决措施进行对比,获取实际工程知识、培养独立解决问题的意识.同时为了达到新教学模式的要求,推进了”双师型”教师队伍的建设.要求教师既有较高文化和专业理论水平,又要有较强的教学、科研能力,同时必须具有丰富的工程实践背景.如果教师本人对企业一线的生产、运行、管理等情况不甚了了,就无法对学生的实践教学环节进行有效的指导.”卓越工程师”缺乏卓越的指导,培养质量必将掣肘.专业课教学模式的改革,符合企业工程技术人才的成长规律,可以为应用型卓越工程师的培养打下坚实的基础.
高等教育 过程装备与控制工程专业 教学模式 教师队伍
李玉秀 谢根栓 白华梅
辽宁石油化工大学 顺华能源学院,辽宁抚顺,113001
国内会议
第十三届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
青岛
中文
73-74
2013-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）