高职院校体育社团活动课程化探微
高职院校体育社团是由相同体育爱好的学生白发组织的，是学生学习体育与健康知识、运动技能、交流情感、结识友谊、培养体育兴趣爱好的重要舞台，是高职院校贯彻落实素质教育的重要途径和有效方式。学生体育社团活动已经成为高职院校体育教学改革实验区以及人才培养的重要阵地，学生体育社团活动课程化在促进高职院校体育教育事业发展的同时，也遇到了发展瓶颈，例如：体育社团活动趋于行政化，进而造成社团活动僵化、活力下降、学生参与度逐渐降低；体育社团活动的管理缺位，社团活动监管不到位、规模小且容易混乱；体育社团活动课程化管理体制与评价体系还不够健全等。针对这一现象，拟科学设计、合理引导高职院校体育社团活动课程化，具体路径有：①科学设计学生社团组织结构，提高社团管理的自主性，达到体育社团教学育人的目标；②正确处理体育课程和社团活动的辩证关系，提高学生参与活动的兴趣；③科学定位指导教师和学生的角色，激发社团的活力，推动“课内外”一体化教学，促进学生体质健康发展和终身体育意识的形成；④建立科学、多元的评价体系，是保障社团活动课程化长效发展的必要条件。
高职院校 体育社团 活动课程化 组织结构 角色定位 评价体系
朱全飞
常州信息职业技术学院 江苏 常州 213164
国内会议
苏州
中文
101-102
2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）