示范校园气象站巩固发展浅议
校园气象站历来被认为是建在中小学校园中,供学生用来观测大气变化要素的基础设施与工具.中国气象局和中国气象学会提出了”全国气象科普教育基地——示范校园气象站”的新概念,延伸拓展了传统校园气象站的历史本义,丰富了新时期的内涵,赋予了新的历史使命.文章通过对示范校园气象站评选的作用与意义分析,示范校园气象站常规建设与管理的论述,提出了站址的选择、仪器的安装等都必须按照《地面气象观测规范》的要求执行，校园气象站可以拥有地面气象人工观测系统和地面气象自动观测系统，但仪器的购买必须选用中国气象局部门协议供货的型号，自动观测系统的采集器必须拥有6要素及以上的设备，杜绝采用家用或教学器材作替代品，示范校园气象站的活动应有多种形式，可以打造气象科普教育特色学校，可以开发气象校本教材纳入常规教学，可以延伸拓宽课本中的气象知识教育，可以将气象科普与多学科教育相结合，可以开展气象科学教育课题研究，特别是带领学生开展气象科学探究性学习活动，从而树立学生的科学概念，培养科学意识与精神，掌握科学技术与技能，还可以进行气象灾害防御的传授和避险技术技能的学习与掌握等巩固与发展的设想与建议,为校园气象科普教育的创新发展提供参考.
中小学校 气象科普教育 示范校园气象站 运行管理
任咏夏
浙江省气象学会校园气象协会 浙江杭州310000
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2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）