工作室体系下的交互设计教学初探--以广州美术学院交互设计工作室为例
交互设计在国内已经成为一个新兴的热门学科.但是在市场和高校中,对交互设计的需求与人才标准的认识有着一定的误差和距离.因此,本文试图通过剖析近两年在广州美术学院交互设计工作室教学和工作中遇到的问题,并对所做的尝试做一次初步的阐述,为国内的同行提供一个交互设计教育研究的样本和探索的案例.该校建设了多维度的交互设计教育平台、构筑了教学相融的师生互动模式、面向未来的研究平台、动态化的课程体系。通过工作室多维度的平台与良性的师生教学互动，广州美术学院的交互设计工作室将希望建成一个互利共赢的平台。在这个平台中，同学、老师、企业都能获得自身发展所需的知识、创意和新的产品机遇，并在人生、学术、市场中开拓一片蓝海。希望把这一建设的过程形成一个动态化的互动体系。在这体系当中老师、同学和社会力量互相融合，互相促进，形成螺旋上升的动力。
高等院校 交互设计 课题制教育 教学策略 工作室体系
刘毅
广州美术学院工业设计学院
国内会议
广州
中文
248-252
2013-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）