美国中小学信息技术教育目标比较研究

摘要：

美国是中小学信息技术教育开展最早的国家之一,也是教育目标取向多样化的国家之一.计算机教育、教育技术、信息素养都反映出不同的技术教育取向.计算机教育强调计算思维,教育技术突显创造与革新,信息素养关注信息能力.三者虽有融合交叉,但关注点各不相同.从结构模型、目标内容和表现特征的视角考察三种教育目标,可以较好地理解美国信息技术教育的现实性、优越性,以及存在的偏差,避免借鉴其经验时掉入”拿来主义”的陷阱.

关键词： 中小学校 计算机教育 教育技术 信息素养 美国

作者: 李锋 王吉庆

作者单位: 华东师范大学 全国中小学计算机教育研究中心,上海200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 10-15

在线出版日期: 2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）