知识视角下中小学信息技术课程的建构

摘要：

随着科技的发展,技术作为一种知识体系的认识,越来越受到各国技术教育工作者的认同.本文从”技术是知识体系”的视角,以现代认知心理学的学习分类理论为指导,对信息技术课程学习内容进行了分类和建构,希望能够为中小学信息技术课程内容建设提供一种思路和框架.

关键词： 中小学校 信息技术课程 教学内容 学习分类 知识体系

作者: 赵春声

作者单位: 江苏省镇江市教育局 教学研究室,江苏 镇江212001

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 69-74

在线出版日期: 2013-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）