数学物理方程课堂教学探索与体会
数学物理方程是一门重要的专业基础课,因较强的实际背景、内容繁杂、涉及面广、方法也多种多样等原因,使学生学起来感到有点困难,极易导致学习兴趣降低.本文中,总结了多年来数学物理方程教学中的一些体会,可以归纳为”四讲”、”两衔接”。笔者认为在教学过程中要强调所学知识点的重要性，重视与前期课程基础知识的衔接。需遵循“四讲”原则，即讲准基本定义和概念，讲透基本思想和方法，讲全具体实施步骤，讲清解题结果的物理含义。此外还要结合学生们的专业背景把所学方法进行推广应用，一定程度上做到与后续专业课程的衔接。
高等教育 数学物理方程 课堂教学 学习兴趣
王曰朋 刘文军
南京信息工程大学数学与统计学院,南京210044
国内会议
南京
中文
115-117
2013-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）