《数字图像处理》双语课程的教学探索
随着国际化进程的快速推进,双语教学已成为目前教育部倡导的一种教学模式,是与教育改革发展的必然趋势.然而,其中涉及的许多问题值得探索与研究.本文主要针对信息与计算科学专业的数字图像处理课程,就双语教学中所涉及的诸如教学模式、教材选取、课堂组织及授课等问题进行了初步的探索和研究.根据我国普通高校目前的实际情况，学生英语水平还达不到全英文学习的需求，因此在双语教学中，常采用外语授课与中文授课相结合，逐步加大外语授课分量的方法。对于教材的选择，往往一本优秀的英文原版教材若为双语教材，其内容较多、语言难度大、生词数量过多，造成学生阅读困难，对此建议将原版教材中需要选讲的内容拿过来，再加上它的中文翻译部分。另外，为锻炼学生口语能力，在数字图像处理双语教学中，采取教师授课与讨论课相结合的方式。对于理论部分，采用教师授课，授课完毕教师布置对应的与社会需求相关的或与科研相关的作业，要求学生课后收集资料，编成实现，在讨论课中用英文表达自己的收获与困惑，针对学生的问题，教师给出对应的解答，从而达到解惑的目的，同时可以让学生了解社会需求并提高学生英语交流的能力。最后为考察学生的动手能力，要求学生能够自己实现一些算法，要求学生能够对于给定的问题按软件编写规范编写软件需求分析、软件框架设计、代码以及软件使用说明等，最后展示对应结果。
高等教育 《数字图像处理》 课程标准 双语教学 教材选择 考核指标
陈允杰
南京信息工程大学数学与统计学院,南京210044
国内会议
南京
中文
125-127
2013-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）