数字媒体艺术数学课程教学模式探索
目前,蓬勃发展的数字与交互媒体,在很大程度上改变了出版业、娱乐业和社会信息服务业的基本面貌.本文针对数字媒体艺术专业的高等数学教学,从教学内容安排、数学实验、教学评价三个方面对教学模式的改革进行了探讨和研究.实际授课中，主要介绍基本概念和基本计算方法，能借助几何图形直观说明的问题，尽量使其直观化，基本不涉及定义、定理的证明，从而满足学时的要求。在内容安排上，尽量突出知识的应用性，在每个重要内容讲解时，构建有趣生动的情景课堂。开展数学实验丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生学会使用计算机来研究数学问题的能力。另外多元化评价是在传统评价方式、主体单一性的基础上进行的改革，以促进学生智力全面发展为目的，注重引导学生自主积累、体验和感悟，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的进步与变化，极大程度地激励与促进学生不断地进行自我认识与自我发展。通过以上的几个方面的教学实践，有效地改变了学生学习的精神面貌，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
数字媒体艺术专业 高等数学 教学模式 学习兴趣 教学评价
刘小燕 陆盈
南京信息工程大学数学与统计学院,南京210044
国内会议
南京
中文
166-168
2013-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）