体验式教学在高职生心理健康教育课程中的实验研究
随机选取184名高职院校大一新生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,研究体验式教学在心理健康教育课程中应用的可行性与有效性.研究结果显示:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除躯体化、偏执、依赖因子外,其余因子与实验前相比均有了显著改善,实验后实验组比对照组心理健康水平更高.此外,实验组学生对教学效果给予了更高的评价.研究结果表明,体验式教学在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好,在高职院校学生心理健康教育课程中运用是可行的.
高等职业技术院校 心理健康教育 体验式教学 心理素质
逄伟
淄博职业学院 山东淄博255400
国内会议
成都
中文
72-75
2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）