朋辈团体辅导对高职院校学生提升职业自我效能感的影响
针对高等职业院校学生职业自我效能感的问题,选取同一专业两个班级的学生分别作为实验组和对照组,在实验组内连续实施结构式朋辈团体辅导,通过实验前后测量和学生自主评分得出综合评估,分数有明显差异.说明朋辈团体辅导形式有利于高等职业院校学生提升职业自我效能感.同时，团体辅导是一个平行交流的过程，在此过程中也可以加强学生的人际沟通意识和能力，并通过成功的沟通和交流来实现增加自信心的作用。通过相互分享和自我思考帮助学生建立全面立体的自我形象，丰富自我概念，在参加团体辅导的过程中不断修正自我评价体系。
高等职业院校 学生辅导 职业自我效能感 朋辈团体 人际沟通
龚娜
南京信息职业技术学院 江苏南京210046
国内会议
成都
中文
183-186
2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）