基于计算思维的程序设计课程教学实践--基本程序设计教学示例
程序设计课程是高校计算机专业学生的重要基础课程,也是非计算机专业学生学习应用计算机的必修基础课程.通过该课程的学习,培养大学生的逻辑思维、编程思想,从而提高对”计算思维”的认识.学习程序设计课程对学生而言,由于思维的转变,学习起来有一定的难度;对教师而言,如何生动进行有效的教学,设计好课程教案,将”计算思维”贯穿于整个教学过程中,让学生循序渐进地学会掌握程序设计基本内容,从一般的思维方式转变到计算思维方式,从而达到程序设计课程的教学目标.在基于计算思维的理论背景下，在课堂理论教学和上机实践教学中始终主动、有意识地培养学生的计算思维能力，在教学实践中取得了良好效果。因此，在课堂理论教学过程中，从计算思维的角度出发，将程序设计中的基本典型问题，按问题求解的要求进行步骤化。将程序设计的语言与问题求解的过程分开。程序设计中基本典型问题求解的几个教学示例(用VB程序语言编写)。总之，通过教学案例的精心设计和实践，可以证明，主动而有意识地将计算思维培养融人到理论教学和实践教学的各个环节，不仅有利于学生理解计算机求解问题的实现机制，更有利于学生用计算机学科的独特思维方式来思考问题和解决问题，对提高学生的思维能力、创造能力均有积极的作用，从而也提升了程序设计课程的教学效果。
高等院校 计算机专业 程序设计课程 教学实践
杜建生
浙江大学城市学院计算分院,浙江杭州,310015
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3-11
2013-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）