基于个体差异的分类实训项目研究与探讨--以三维图形设计实训课程为例
实训教学是目前高职院校教学内容中的重要组成部分,对培养学生的专业能力和职业素养起到重要的作用.现有的计算机类专业实训课程大都采用项目化教学,但是对每个学生所指定的学习目标和学习任务基本一致,没有考虑到教学对象的个体差异性.基于个体差异的分类实训项目通过为每个学生制定符合个人专业特长与兴趣的实训目标,进行多元化教学,使实训内容更具实践性、科学性、合理性、可实现性,能够满足不同层次、不同特点学生的学习需求,从而更有利于激发学生的学习自信心和学习兴趣,培养学生较强的专业技能、良好的职业素质和更为主动的学习能力,最终实现学生的全面提高,达到较为理想的实训效果.
高等职业院校 计算机类专业 三维图形设计课程 实训教学 个体差异
钱燕婷 代绍庆 李平
嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴,314036
国内会议
宁波
中文
73-77
2013-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）