基础教育改革与发展的探索--谈新课标高中专题史教科书的利与弊
新课标高中历史教材,以其全新的专题史形式展现在学生与教师的面前,出乎人们的预料之外但也在情理之中,所以对其全面的认识是很有必要的.本文从新课标高中专题史本身的利与弊、专题史对学生学习的利与弊、专题史对教师教学的利与弊三个方面来认识专题史教科书，新课标高中历史教材，的确是新的形式，新的尝试，在其使用期间，有其闪光的地方，同时也存在一些待于改进的地方。不论是否会在未来的哪年再次使用通史教材，但专题史教材的形式已经迈出了重要的一步，笔者相信新课标高中专题史的形式会在以后有更长足的发展。面对现今高中历史专题教学的困难，笔者认为可以对高中教材稍作一点改变，将完全的专题史，改必修一、必修二、必修三为通史，讲述中国近现代、中国古代、世界近现代、世界古代史，再加两到三本选修史，选修史编写成专题史。总之，期盼着我国的历史教科书更加有利于学生的学习也有利于教师的教学。
高中历史 专题史 教学对策 基础教育改革
蔡启明
江西师范大学文旅学院,江西南昌,330000
国内会议
南昌
中文
196-200
2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）