英语课堂教师反馈语对学生情感的影响

摘要：

教师要营造宽松民主的学习气氛和平等的学习环境,使学生在英语学习过程中提高自信心和主动性.要达到这一目标,教师需要对学生的表现进行巧妙的反馈和评价,使其自觉融入班级学习中并感受英语学习的乐趣.本文以情感过滤假说、社会交互理论、人本主义为理论基础探讨情感因素和教师反馈的关系,在查阅文献的基础上探索有效的教师反馈语,及其对学生情感的影响.

关键词： 英语课程 教师反馈语 学生情感 教学策略

作者: 凌微微

作者单位: 江西师范大学外国语学院,江西,南昌,330013

会议类型: 国内会议

会议名称: 江西省第三届研究生学术交流会

会议地点: 南昌

会议语种:中文

页码: 201-205

在线出版日期: 2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）