CRS对我国民族地区学校教育的启示

摘要：

CRS是美国为了解决来自不同种族和文化背景的学生的学习适应性,培养具有独特能力的人而提出来的,经过多年的研究和实践,取得了很好的效果.本文分析CRS产生的背景,阐释了CRS的内涵,并探讨了CRS对我国少数民族地的学校教育改革与发展的启示:确立”民族文化回应性”办学理念,以培养学生的社会适应能力和创造力;开发”民族文化回应性”课程,搭建学生学习与生活之间的桥梁;培养”民族文化回应性”教师,提升学生的学业成绩;出台有力政策,推动”民族文化回应性”教育的真正落实.

关键词： 少数民族教育 文化回应性教育 社会适应能力 创造力 政策支持

作者: 袁凤琴

作者单位: 贵州师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国民族学学会2016年学术年会暨“一带一路视域中的民族、文化、国家”学术研讨会

会议地点: 云南临沧

会议语种:中文

页码: 991-996

在线出版日期: 2016-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）