粤北少数民族地区学校民族文化教育研究
对粤北少数民族地区的3个民族自治县1个民族自治乡的13所民族学校的实地调研结果表明:当前粤北少数民族地区基础教育现状良好,具有民族文化传统的特色,部分学校逐步开设瑶语课程,但学校教育中民族文化的传承缺失显然,主要表现为师生民族文化知识贫乏;校本课程偏重于传统技艺,民族文化的开展形式单一;基础教育中民族文化的渗透力度不够;民族特色的培训较少.为了更好地传承民族文化，学校必须要建立“多元化”评价标准，加强少数民族地区的师资培训，提高教师的民族文化素养和教育能力。教师通过加深对当地民族文化知识的了解，进而理解民族文化的丰富内涵和精神实质，最终自觉承担起民族文化传播者的角色。同时，要以一定的手段鼓励教师积极开展民族文化研究，让他们到民族村寨去学习体验，收集民族民间文化资料。另外，要争取上级支持，引进在民族传统文化方面有专长的教师专门从事民族文化教育工作或聘请在民族民间文化有深入研究和较高造诣的能工巧匠和专家来培训教师。
少数民族 基础教育 教师培训 文化传承
张丽娜 王剑兰 刘崇民 廖素群
韶关学院
国内会议
中国民族学学会2016年学术年会暨“一带一路视域中的民族、文化、国家”学术研讨会
云南临沧
中文
1067-1075
2016-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）