论民族地区校本课程开发的价值取向及实践进路
民族地区校本课程开发的现实价值体现在民族文化传承、民族特色学校创建、教师教育教学水平提升,以及少数民族学生个性化发展几个方面.但存在过分强调民族地区教育差异性或者统一性两种价值倾向,这就导致忽略民族文化间的交融或者产生校本课程开发同质化.民族地区校本课程开发既要走具有民族地区教育特色的开发之路,又要考虑到民族地区教育发展的外部性,与其他文化教育资源进行整合互补,在发展民族文化、弘扬爱国主义精神、契合学生主体需要等方面彰显独特价值.这应从完善课程政策体系、改革校本课程开发内容、优化课程治理结构以及依托现代教育技术，拓宽“互联网+”下的民族地区校本课程开发路径等角度入手,提高民族地区校本课程开发价值实现的可行性和可能性.
民族地区 校本课程 文化传承 政策支持 现代教育技术
李祥
贵州师范大学
国内会议
中国民族学学会2016年学术年会暨“一带一路视域中的民族、文化、国家”学术研讨会
云南临沧
中文
296-305
2016-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）