基于学生真实表达需要的作文教学研究--从”前作文状态下的写作触发”切入
作者从前作文状态下的写作触发阶段，就如何触发学生捕捉、生成真实的内心体验，创生思考力的一些实践探索和思考，认为应关注言语表达动机，唤醒话语自觉，创生言语表达冲动，生长话语智慧，捕捉心灵成长契机，让写作与育人同构。针对当前作文教学“疲软”“萎靡”的现实存在，需要“以学科本位”的逻辑视角，更要“以学生内在言语生命成长的需要”为逻辑线索，对写作教学体系进行冷静地建构，还原作文教学本然的面貌。使作文的教与学皆从“基于学生的需要，为生活触发的表达”这个前提下起航，唯有如此，作文教学行走的才会更为理性。
初中语文 作文教学 写作触发阶段 言语表达动机
赵玉红
天津市滨海新区苏家园学校
国内会议
天津
中文
138-146
2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）