非艺术类学生服装色彩设计教学的思考与探索
信息时代,由于艺术设计出现了新的方式、方法,因此设计教学中的色彩同以往相比也有了新的含义.非艺术类专业学生的色彩设计教学仍采取纯艺术模式教学,已明显滞后,赋予传统艺术教学模式以新的活力,将艺术设计色彩课教学依设计理念而构建与之相适应的方式、方法已迫在眉睫,使之从纯艺术教学观念中独立出来,结合现代设计的特点,建立新的思考方式、新的表现模式尤为重要.通过学生贴近市场，走向社会，企业不但了解学生的能力水平，又为学生创造了接触社会、接触实际工作的条件，只有这样，才能不断充实他们的学习资料，把握市场经验，促进课堂理论知识的消化和吸收，这样融“技术、艺术、市场”为一体的教学方式，一定会受到学校、企业、市场的欢迎。当然，在引入以上几个方法的同时，强调艺术创新能力的培养尤为重要。鼓励学生探讨性的发展个性，在循序渐进的原则下组织色彩教学。因为艺术的创新包含着否定与尝试，新的教学方式必然在批判中不断否定、不断前进，因此设计专业的色彩教学为创造性思维能力的培养和艺术个性的发展，色彩教学的改革需要我们共同探讨与实践，反复思考。但也正由于这种实践和思考带来的探索，才可以使教学走向新的高峰。
高等院校 色彩设计 教学模式 非艺术类学生
程伟 叶佑天
武汉纺织大学 服装学院 湖北 武汉 430073
国内会议
武汉
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276-279
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）