马来西亚高校汉语学习者语言态度调查研究
本文对马来西亚高校学生汉语学习态度和对态度产生影响的背景因素进行调查.研究方法采取问卷调查法和数据统计法.用SPSS16.0统计软件进行因子分析,得出五种态度因子:目的语群体态度、语言认同态度、学习情境态度、学业成绩态度和社会地位态度.统计检验结果:族群、学习汉语时间及所在高校为有效因素,性别、年龄为无效因素.建议促进跨文化交际教学，加强学生跨文化交际能力，优化汉语课程结构，建立完整的测试评估体系，加强硬件设施建设，为学生营造良好的学习环境。
对外汉语教学 学习态度 课程设置 马来西亚
叶婷婷
拉曼大学学院
国内会议
北京
中文
79-90
2013-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）