本科评教中多主体模式的研究--基于师生调研的结果
评教工作都是大部分高校本科教学评估体系中的重要内容,也是受到师生争议最多的地方.现有研究多提倡建立以学生为主体的教学评估体系,而现实中又常误解为让学生去评价教师的一切教学活动,而对学生评教的重视程度又弱化了督导组评价、课程组专家评价、自我评价等其他主体的评价价值.研究通过构建一个多主体的评教模式,从不同视角丰富评教的指标体系,并将不同主体的评教结果整合到评教体系中,同时在主要评教主体——学生群体中分类采集评教信息,以此丰富评教的视角,多途径收集不同评教信息,以真正起到反映教学水平的作用,实现评教对于教学改革的有利指导.
高等院校 评教工作 多主体模式 教学改革
刘晓晶 王远均
西南财经大学教师教学发展中心
国内会议
济南
中文
437-443
2013-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）