浅谈多媒体在《电工学》授课过程的利弊
《电工学》是高等院校机械类和电类专业必修的专业基础课程之一,对后续课程的学习起理论支撑作用.近年来随着计算机教育的普及,为提高教学效果,多媒体教学也逐步走进了高效课堂.从整体的教学效果来看,多媒体教学在一定程度上,激发了学员的学习兴趣,但也存在着很大的弊端.电工技术中的电路分析方法、三相电路、动态电路等，具有很强的逻辑性，并且在本课程中占有很重要的位置。如果学生在上一个问题没有听明白，或者稍微不专心，幻灯片就翻到了下一页;有些学生上课喜欢记笔记，那么他就没有时间专心听课。这就在很大程度上打击了学生学习的积极性。另一方面，电子多媒体教学的引用，淡化了课堂上师生情感的交流。同时，也助长了教师和学生的惰性。有的课件根本就不是教师自己亲手做的，而是直接从网上下载的，文件密密麻麻像小说一样，只是在重要的环节用手点一下电脑鼠标，学生根本就跟不上教师的思路，所以，记笔记的也就没有几个，学生感到什么都没听会，将课件拷贝一下看看就行了。总之，多媒体教学有它独特的教学特点，在高校教学具体的使用过程中，要充分利用电子多媒体教学模式的优势，比如把有关章节及讲课提纲用多媒体显示，对老师来说，节省板书时间，减少吸粉笔灰尘，对学生来说，对上课内容有个全面概括了解，对于较为抽象的内容，使用多媒体动画演示，变抽象为具体，对于逻辑性较强的内容，应多媒体教学与实践教学有机结合，这样才能达到应有的教学效果，对于刚上讲台的年轻教师，应该尽可能少的使用多媒体上课，用传统教学方法锻炼他们的演讲能力。
高等教育 《电工学》 多媒体教学 学习兴趣 情感交流
黄艳艳 卢佳
空军第一航空学院电子技术教研室
国内会议
教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十三届学术年会
广州
中文
182-184
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）