现代电子线路理论与实验一体化教学方法的探讨
《现代电子线路》是高等教育中一门综合性、工程性很强的专业基础课.目前该课程理论教学与实验教学分别进行,造成理论与实验的脱节以及重复教学和资源浪费,直接影响教学质量的提高和学生工程应用能力的培养.为此本文遵循学生的认知规律,围绕着学生的能力培养目标,以应用背景引导理论知识,以理论知识指导实验,以实验操作培养基本技能,以基本技能巩固理论知识,实现理论与实验的高度融合,要实现《现代电子线路》课程的理论实验一体化教学模式，必须构建《现代电子线路》新的课程体系，制定与人才培养相适应的教学目标、教学标准，梳理整合教学内容，培养”双师型”师资队伍，提炼新的教学方法，实行新的考核和评价方法。一体化教学方法是整个教学过程中最能直接体现一体化教学思想的地方。在教学过程中教员可以采用探究式教学方法，通过”提出问题一讨论研究-实验验证”，逐步找到问题的解决方法。一方面可以实现理论与实践的有机结合;另一方面可以激发学员的求知欲，调动学员学习兴趣，有助于学员创新能力的培养。一体化教学课程考评方式可以实现多元化考核方式。
高等教育 《现代电子线路》课程 一体化教学 课程体系 师资队伍 考核方式
邵高平 田梅
解放军信息工程大学信息系统工程学院,郑州450002
国内会议
教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十三届学术年会
广州
中文
218-221
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）