电子技术探索性实验教学的研究
《电子技术基础》实验教学改革的趋势是压缩验证性实验、增加设计性与创新性实验，提高工程实践能力，为此不少高校开展了相关的教学实验改革探索，本文以简单的运算放大器实验为例,依据实验所出现的现象,开展探索性实验,说明了运算放大器电路设计的规则,由此提出了开展探索性实验教学的方法,运算放大器为模拟电路的基础器件，但具体器件的选择则需要根据需要、结合具体性能指标来选择，并在应用过程中，需要科学的测试与分析，选择最佳外围元器件参数，以获得最佳性能，切忽依据价格或高指标选择器件。同时，在实验过程中，善于抓住故障现象，开展探索性研究，达到真正意义上的掌握相关理论与应用，提高科学分析能力和工程实践能力。故障是可遇不可求的，也只有故障及其排除故障的过程，才能提升实践能力，才是开展科学研究的动力。在电子技术实验、电子技术课程设计等实践教学中，需要培养学生不怕故障、善于观察、分析与排除故障，才能达到理论上的提升与实践能力的提高。因此，开展研究探索性实验，不放弃故障排除的机遇，是真正培养工程实践能力、提高科学素养的关键。对提高电子技术实验教学效果、培养大学生科学素养有一定的参考价值.
高等教育 《电子技术基础》 运算放大器 实验教学
熊俊俏 戴璐平 刘海英
武汉工程大学电气信息学院,武汉:430205
国内会议
教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十三届学术年会
广州
中文
257-262
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）