在校本科护生全程导师式管理的效果评价
目的：探索在校本科护生全程导师式管理的模式,并评价效果. 方法：将187和195名在校2009级和2010级护理本科生分别作为对照组和实验组,实验组在对照组的基础上给予全程导师制管理,从职业态度、专业核心课成绩及主观评价三方面进行效果评价. 结果：第二学期结束时实验组护生职业态度得分显著高于对照组(P＜0.01),第五学期结束时实验组护生5门专业核心课程成绩显著高于对照组(P＜0.05),多数实验组护生反映全程导师制对增强专业兴趣、提高沟通能力、使理论与临床实践有机结合、为生产实习打基础等方面发挥一定作用,亦反映导师与学生各存在一些问题. 结论：该管理模式有利于提高护生职业情感、学习成绩,实现了”早临床、多临床、反复临床”,但尚须进一步完善其长效管理机制.
高等院校 护生 全程导师式管理 评价体系
韩燕红 袁杰 何平先 刘艳丽
湖北医药学院护理学院 十堰市人民南路30号 442000
国内会议
湖北十堰
中文
40-43
2013-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）