《金匮要略》历节病微课制作方法探讨
随着教学方法的改革,一些教学手段逐渐普及,如微课,翻转课堂等.其中微课以其短、小、精、悍的特点,为广大教育者所推崇.《金匮要略》作为中医院校经典课程之一,旨在培养学生的辨证思维方法,教学中借助微课的丰富教学形式,展现中医经典的内涵,培养学生临床辨证思维,是值得深入推行的一种教学手段.微课的时间一般在10分钟以内，因此应当选取课堂教学的重点知识点，重点方证，关键问题来作为微课的内容。内容可以是疾病诊断要点、病因病机、证治，也可以是某个词句内涵讲解，或是某个争议内容各家注解分析等。主要面向在校进修本课程的学生，方便理解原文宗旨。目的是使学生能够加深对《金匮要略》理论要点的理解，能够灵活运用《金匮要略》的诊疗方法与方药。在运用中，微课教学能够提高学生学习兴趣，灵活短小，拓展知识面等长处，但仍不可忽视传统教学的重要性。微课教学存在着知识点分散及师生情感交流少等不足之处，传统教学对知识的全微课教学应作为传统教学的补充，在课前预习、课堂学习与讨论、课下复习等阶段起着促进教学效果，提高教学质量的作用。
高等院校 《金匮要略》 微课 内容设置 教学质量
张静 黄家诏 杨宏宝 王文杰
广西中医药大学
国内会议
南昌
中文
227-229
2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）