临床护理教师教学行为评价研究
本研究旨在通过对临床护理教师以及实习护生的调查，了解实习护生对临床教师教学行为的感知与评价，并探讨临床教师个体职业特质对其教学行为是否存在影响，以期为促进临床护理教师改进教学行为，提高临床护理教学质量提出建设性的意见。并初步探讨根据APTA发表的物理治疗师专业学生对临床实习及临床教学的评价翻译改编后的中文版量表在此次研究中的信效度。研究表明，大部分实习护生对本次实习表示肯定。在对临床教师教学行为的评价中，临床教师对教学目标以及对护生管理职能上做的比较到位，在教学方法以及对护生临床表现反馈和互动上相对比较欠缺。临床教师各方面职业特质对临床教师的教学行为不存在影响。翻译后的中文版量表在本次临床应用中表现出较好的信、效度。
护生实习 临床护理教师 教学行为 教学评价
卢瑛
上海交通大学医学院附属瑞金医院
国内会议
贵阳
中文
280-286
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）