简论语文小班教学中”小组合作”对消除复习过度焦虑的作用
学生常常会在语文复习过程中,产生过度的焦虑心理.适度的焦虑对学习可以起到促进作用,但是过度的焦虑则会严重的影响复习的效果.在小班化教学中笔者采用”小组合作”复习,在复习过程中,帮助学生消除过度焦虑,有效提高复习效率。学习过程摒弃了传统复习教学的教师唱“独角戏”，学生当观众的沉闷局面。“小组合作”复习教学中，学生必须独立思考，自己判断，充分体现了学生的主体性，教师则起点拨、指导作用。
中学语文 小班教学 小组合作模式 复习效率
何瑾
广州市第一中学
国内会议
广州
中文
264-270
2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）