由”静止”到”互动”的美丽蜕变--论小班课堂的有效互动

摘要：

基于对小班课堂互动的实然诊断,笔者对小班课堂有效互动的可能性进行分析,认为实现有效互动需要时间的充足、空间的便利、技术的引领和资源的支持.并在实践操作中总结出实现小班课堂有效互动的三大策略:教学设计开放、教学重心下放、学生资源回收.

关键词： 小学教育 小班课堂 互动教学

作者: 李洁

作者单位: 南京市迈皋桥中心小学,南京市栖霞区华电路11号,210028

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届“大中华地区小班化教育研讨会”

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 281-285

在线出版日期: 2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）