让”他们”成为小组的明星人物--小班化下”功能小组”对提高四年级学生识字写字能力的尝试
(0) 四年级是小学语文中段学习的关键期,随着知识面的扩大,学生更需要规范、有效、扎实的识字写字能力做保证.笔者新接班级学生在所有学科上的学习整体水平偏低,班级两极分化现象十分严重.究其原因,主要有以下三个方面:课堂听讲效率低下;语文学习兴趣低迷;学习习惯急需提高.基于此，提出功能小组理念，将学生按照某项功能进行分组，通过小组内成员互帮互助的形式，提高这项能力。分组及合作的方式随着“功能”的改变而改变。分析了具体策略，组建“功能小组”，让“他们”成为小组明星，整体调控活动，让“他们”迅速取长补短，随机调整策略，让各项能力协同发展。
小学语文 教学模式 功能小组 识字写字能力
周德颖
杭州市半山实验小学
国内会议
广州
中文
334-338
2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）