翻转课堂教学模式对认知心理学的启示
认知心理学是一门基础学科,比较看重方法和实验,是基础心理学的大厦,掌握了认知心理学的理论和方法将为学生以后的理论学习奠定良好的基础.长期以来认知心理学的授课效果并不理想，表现在学生的学习积极性不高，理论和实际结合相对脱离，学生缺少对心理学问题的探讨和交流，而目前较为盛行的翻转课堂为认知心理学的授课方式提供了新的思路。在认知心理学的授课过程中，拟借鉴翻转课堂的授课方式加以改变。在两节课90分钟的授课任务中，第一堂课让学生在固定的多媒体教室进行自学，第二堂课接着针对学生存在的问题进行答疑，并且进行探讨，这样，课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。在实施翻转课堂的教学过程中，还要注意两点：要保证学生的深度学习，翻转课堂提高了学生学习的灵活性，但是同时也要保证引导学生对问题进行深入学习;认知心理学是一门实践性较强的学科，必须理论和实践相结合，因此在翻转课堂的教学中，要注意学生动手能力的培养，注意实验过程的实现，有助于学生更好地理解相关理论。
高等院校 认知心理学课程 翻转课堂 教学质量
陈功香 宋素涛
济南大学教育与心理科学学院,山东济南,250022
国内会议
济南
中文
89-92
2013-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）