基于支架式教学法的认知心理学教学模式研究

摘要：

目前认知心理学教学过程中存在的问题突出表现在教学涉及较多实验及抽象的逻辑推理,在单一讲授式教学模式下,学生出现难于理解教学内容或者课堂上容易分心的情况.针对教学过程中存在的问题,根据基于建构主义理论的支架式教学法,设计课堂探索活动,使学生在教师的指引下主动完成对所学知识的构建.新的教学模式目的在于调动学生的学习积极性、提高教学效率.

关键词： 高等院校 认知心理学课程 支架式教学 学习积极性 建构主义理论

作者: 宋素涛 陈功香 董及美

作者单位: 济南大学教育与心理科学学院,山东济南,250022

会议类型: 国内会议

会议名称: 齐鲁高教论坛2013年会

会议地点: 济南

会议语种:中文

页码: 298-302

在线出版日期: 2013-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）