建构主义视域下的Java教学方法研究
构建主义学习理论从被提出就受到社会广泛的关注.近年来计算机技术和网络技术的飞速发展为构建主义理论展现其强大的生命力提供了方便,它在全球教育界的影响日益加大.Java课程在传统教学的方式下,呈现出诸多的问题,如学习的过程容易出现挫折感，提不高学习兴趣，不能够对学生开展因人而异的个性化指导，学生的学习积极性不高，缺乏对学生实践能力的锻炼等。对此笔者以构建主义理论为指导，在Java课程教学中采取相应的教学设计改革，包括引导学习目标、创设学习情境、信息资源设计、自主学习环节、协作环境的设计、教学评价的设计等内容。总之，以学生为本，为学生所想，围绕着学生设计教学过程，本着“知识自主构建”的原则，指导学生开展自主和团队协作学习，最终完成对知识的系统构建，使学生能够既掌握Java课程的理论又能够有较好的实践和动手能力。
高等院校 Java课程 教学策略 构建主义理论
吴鹏
济南大学信息学院,山东济南,250022
国内会议
济南
中文
334-337
2013-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）