道德心理学视阙下的研究生学术道德建设
随着我国教育事业的飞速发展,如何引导研究生树立正确的学术价值观、提高学术敏感性、强化学术公正感、养成学术道德行为习惯已经成为高校教育发展面临的重要问题.本文以“道德心理四过程模型”为依托,结合高校研究生学术道德状况调研,从明确学术道德认知、促进学术道德行为习惯养成、营造积极健康的学术氛围三个角度,对提高高校研究生学术道德建设工作提出建议，开展科学系统的学术道德教育、明确学术道德认知，加强日常学术道德监督与评价、促进行为习惯养成，发挥导师学术道德教育的作用、营造健康积极的学术环境。
研究生教育 学术道德 行为习惯 学术氛围 道德心理学
徐晶 王宏
国内会议
郑州
中文
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2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）