功能导向的脑瘫、智障儿童纵横信息化课程教学研究
脑瘫、智障儿童普遍存在智力低下，缺乏学习主动性，学习持续性短和自主应用能力差等问题，从而导致人际沟通障碍，并不同程度的丧失学习能力，难以适应社会生活。将信息技术融合在特殊儿童功能性课程体系中实施，通过六年课题实验证明，以纵横信息数字化为基础的教学方法，填补了残障儿童接受信息化教育的空白。纵横汉字输入法与小键盘的运用，发展了脑瘫儿童的手眼协调能力，电脑操作的无纸化作业，解决了书写操作困难，纵横信息数字化教学现已列入本校校本课程并常态化实施。介绍了功能导向的教学理念以及纵横信息数字化教学原理，通过以功能性为基础的课程评估，以开展和培养实际生活中重要且必备的活动与技能，并考虑儿童本身的能力以及在适应环境上的独特需求来设计的课程。通过学习《纵横代码口诀》以及数字键盘和指法等，提高儿童的学习专注力，激发主动学习能力。总之，纵横信息数字化教学在脑瘫、智障儿童功能性教育康复中的应用和探讨，对培养学生言语学习、语言交流和提高对语文学习的兴趣与应用起到了不可替代的作用。
弱智儿童教育 信息数字化教学 纵横输入法 课程设计
周媛嫒 王金元
苏州工业园区博爱学校
国内会议
北京
中文
33-36
2014-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）