基于实践的特殊儿童纵横信息教学资源建设研究
本文拟围绕特殊儿童纵横信息教学资源建设话题进行论述探讨。依据特殊儿童生理缺陷、学习障碍与认知规律的特殊性，从设计、开发、实施、管理与评价五个范畴入手，侧重于在实践层面提出一些具体的对策。在纵横信息教学资源设计中应根据信息无障碍理念，重视移动学习资源的设计，提高学习质量，改善生活品质。采用“多学科联合开发”与“二次开发”两个策略，保证资源开发的质量、水平与效率。据此开展信息化教学以及多层次育能培训。特殊儿童纵横信息教学资源管理是通过对资源实施的自我调控，以实现教师使用信息技术的能力与水平，培养特殊儿童的信息素养与学习能力，促进特殊儿童的学习效果，为师生与家长提供优质教育资源，完成特殊教育目标。进行规范性评价与适切性评价。
特殊教育 纵横信息教学 资源建设 移动学习 信息素养
梁兵 王金元
苏州工业园区博爱学校
国内会议
北京
中文
96-99
2014-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）