图书馆讲故事活动的理论探索
本文阐释了图书馆开展讲故事活动的必要性和重要性，探讨了图书馆讲故事活动在儿童早期读写研究背景下所呈现出的新特点，提炼了图书馆讲故事活动所需遵循的几项原则，目的就在于引起更多研究者对于讲故事活动的关注，为全面系统的理论研究起到抛砖引玉之效。 图书馆讲故事活动的核心内容就是由图书馆员向儿童声情并茂地讲述有趣的图书中的故事。研究证明，这种成人与孩子之间分享故事和图画文字的过程具有多方面的重要价值：改善儿童以后的读写发展、增加儿童学习阅读的动机、帮助儿童发展词汇、增加儿童对于故事和图书的认识、影响儿童以后的阅读理解能力。图书馆讲故事活动通常包含开头问候或欢迎曲、讲图画书、手指谣、伴随音乐活动身体、欢送歌曲、手工制作等内容，形式轻松活泼，主要目的是让儿童在一种愉悦的氛围中培养对于图书和阅读的认知和喜爱。虽然讲故事活动每次的主题不一，活动中所用到的素材各异，针对不同年龄段儿童的讲故事活动在内容、形式上也各有侧重，但总的来说，它们都要遵从将成人纳入讲故事活动，增强活动效果、讲故事活动的持续时间应在30分钟左右、面向不同年龄段儿童的讲故事活动可以使用相同的材料几个基本原则。
图书馆 儿童读者 讲故事活动
张慧丽
北京大学图书馆
国内会议
东莞
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399-405
2012-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）