学习障碍儿童的认知特点、评估及干预

摘要：

目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题,从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预,不同的学者有不同的观点,本文结合学习障碍领域的研究进展,对国内外现有的主要研究进行总结和梳理,为今后学习障碍的研究提供理论参考和依据.

关键词： 儿童精神病 学习障碍 认知特点 诊断标准 临床评估

作者: 扶蓓 张微

作者单位: 华中师范大学心理学院,网络心理与行为教育部重点实验室

会议类型: 国内会议

会议名称: 武汉市第五届科学年会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 453-459

在线出版日期: 2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）