现代汉语词中字义的析出与教学
文章考察了外国人学习汉语中常见的两种偏误:一是误用已学过的双音词中的另一个汉字,产生误读;二是识词而不识已学过词中的汉字.本文认为原因在于学习者采用整体识词、整体记忆,而并不了解词中汉字的意义.针对这种现象,文章假设一种”整词—析字—系连扩展”词汇教学法,进而寻求该法的实验佐证与理论支撑,得出结论并展现实施办法.文章摆出待解决的问题,即:在什么样的教学阶段可以实施该法?哪些字可以或应该从词中析出?在一定的教学阶段被析出的字数量为几何?这些问题均有待于通过教学试验和科学研究来解决.
对外汉语教学 汉语词汇 汉字语义 教学策略
赵金铭
100083北京,北京语言大学对外汉语研究中心
国内会议
北京
中文
1-13
2012-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）