文献阅读对教师知识、教学观念和教师课堂行为影响的研究
(0) 近几十年来汉语教学蓬勃发展，对对外汉语教师数量的需求也激增。这需要人们更加关注教师认知的研究，也需要更加关注到底有哪些因素会影响教师的课堂行为。本文采用个案追踪的方法对教师阅读专业文献前后的知识、教学观念和课堂行为进行考察.本文以纠正性反馈为考察项目,研究发现被试在教授不同年级学习者时的教学观念不同,被试对文献的吸收是经过一些过滤的.起过滤作用的因素主要是其受过的培训、教学经验以及实际教学内容的特点、学生的个体差异等.本文的研究结果支持教师培训能改变教师的知识、观念以及课堂行为的观点.由此认为教师培训确实是一种可以改变教师认知的办法,故应该对教师进行适当的培训.可以让教师参加一些课程,阅读一些和教学有关的文献,这样可以更好更快地帮助教师提高教学水平.
对外汉语教师 专业文献阅读 技能培训 知识结构 教学观念 课堂行为
董瑾
100084北京,清华大学IUP中文中心
国内会议
北京
中文
239-250
2012-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）