机械制图实践性教学环节设计与教学实践
工程需要实践,创新需要实践.笔者从机械制图课程教学内容出发,研究设计了以培养学员工程素质和创新能力为根本出发点的知识传授和能力培养并重的一系列实践性教学环节.在实践性教学环节设计中需要注意：创设真实感问题情境，激发学员的好奇心、好胜心、责任心；体现学员主体性和教师主导性：设计多样性的活动形式，不能为活动而活动，而是要有明确的能力培养目的；设计并预先公布评价方案，确保学习活动的可操作性。其具体内容包括以“了解机械，把握全局”为目的的参观见习环节，以“逻辑推理，循序渐进”为特色的互动教学环节，以“掌握方法，研究创新”为目的的表达方案设计环节，以“自主学习，团队合作”为目的的软件学习环节，以“角色互换，管理协作”为目的的工程图读图环节，以“独立工作，创造探索”为目的的构型设计环节，以“学习方法，科学总结”为目的的科技论文写作环节，以“展示自我，全面发展”为目的的竞赛环节。通过机械制图实践性教学环节的训练，学员初步建立了工程意识，创新能力得到培养。
高等军工院校 机械制图课程 实践性教学 创新能力 工程素质
韩玥
装甲兵工程学院 北京100072
国内会议
长沙
中文
397-399
2012-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）