移动技术支持的探究式课堂教学设计
在对移动学习和建构主义学习理论深入研究的基础上,指出了探究式教学现状的不足,着重阐述了将移动设备应用于探究式课堂教学的可行性和重大优势,提出了移动技术支持的探究式课堂教学设计模型,并对教学设计模型中的各个环节进行详细论述.利用移动设备开展探究式教学模型就是要让教师尝试使用这种新的教学媒体和方式，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，使学生在一定的问题情境中，借助课本、材料及移动设备的网上搜索进行查找、加工、处理信息，最终获取有益的知识，提高学习和探究的能力。
课堂教学 探究式学习 移动设备 建构主义理论
徐正涛
西南大学计算机与信息科学学院,重庆北碚,400715
国内会议
福建南平
中文
400-404
2012-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）