促进学生适应性专长发展的学习环境设计
文章从理解专长和适应性专长的概念出发,分析了适应性专长的表现特征,比较了适应性专长与常规专长的差异,阐述了适应性专长发展的影响因素及对学习环境设计的启示,以HPL学习环境设计原则为基础构建了促进适应性专长发展的学习环境设计模型.文章认为,有效促进适应性专长发展的学习环境设计必须以挑战式的问题解决作为学习的核心,包括问题、资源、工具、学习者共同体等几个基本要素.这一学习环境设计模型为促进学生适应性专长发展提供了一种思考和实践框架.
教学设计 适应性专长 学习环境 专业知识
李洁 余红
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州,510631
国内会议
福建南平
中文
521-527
2012-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）